从“故事”走向“研究”——棠城学校召开“教师故事团队”活动

来源:棠城学校  撰稿:周勇  发布时间:2018-4-16 10:18:35  浏览次数:487

4月12日下午,棠城学校“教师故事团队”开展了本学期第一次主题活动——从“故事”走向“研究”。学校邀请市教科所李亚平主任和区教师发展中心科研处李思琴主任及任金洲老师参加了本次主题活动。

首先由教研处林敏老师主持“抽签讲故事”。故事团队成员进门先领签,主持人随机抽签,被抽中者从最辛酸的事、最感动的事、最幽默的事、最幸福的事、最头疼的事、最委屈的事中选讲一个自己的教育故事。

张志云老师讲述了《“猴王”变形记》的故事,丁云老师讲述了《感谢你卸下我的伪装》的故事,邓诗凡老师讲述了《一封“决绝书”》的故事,宁志勇老师讲述了《与手机说NO》的故事。

一个个鲜动生活的故事,感人至深!因为直接取材于自己的教育教学实践,是有感而发的事,自然就能让教师有话可说,抒发出自己的喜怒哀乐,用生活化的语言叙述有价值的问题。

接着,与会专家和故事团队成员互动交流。李思琴主任肯定“教师故事团队”通过同伴或专家的视角,使成员对教育故事有更理性的认识,同时建议团队成员深刻反思自己的故事,对故事背后的问题进行研究,将故事撰写成教育叙事或案例,让教科研的起点回归到教育教学实践。任金洲老师提出“故事”仅仅是起点,不能止于故事,要在“故事”的基础上开展专业化的研究。要基于故事提炼出问题,围绕问题调查研究,分析问题成因,探寻解决问题的科学方法。

最后,市教科所李亚平主任做了《从“故事”走向“研究”》的微讲座。李主任指出要从“故事”中的个别呈现过度到研究共性问题的一般规律,从“故事”中的简单应对研究得出解决问题的深层次措施。李主任还指出团队成员要善于反思,经验+反思=成长。对于一线教师来说,把经验和反思结合起来的外显载体就是写文章,写教育案例和教育叙事,做个人课题研究,真正实现从“故事”走向“研究”!







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